Queridas alumnas y alumnos. Hemos llegado a fin de curso así, a distancia, lo que nos causa mucha pena. Estamos muy orgullosos de vuestro trabajo y os agradecemos todo el esfuerzo realizado. Os mereceis unas vacaciones. Ya no hay que enviar tareas, pero sí seguir revisando con ganas como hasta ahora.
Nos hubiera gustado despedirnos de otro modo, sobre todo a la profe María y a la profe Isabel que nos vamos porque este es nuestro último año aquí. Espero que sigais trabajando, y sobre todo, siendo buenas personas. Os queremos mucho.
La profe María os enviará un enlace de jitsi meetings para el miércoles a las 12. Muchos besos
EDUCACIÓN A DISTANCIA LENGUA
Horario Videollamadas 3º B:
Miércoles de 10:30 a 12:00
IMPORTANTE: Si alguien no recibe los emails con el enlace de la plataforma Jitsi, por favor contacten con la jefa de estudios eva.nava@ceryctanger.com.
Se ruega a los delegados/as de clase que hagan llegar el enlace a las familias por sus canales de información.
Horario Videollamadas 3º C:
Miércoles grupos 1 y 2 turnos: 12:00 a 13:00 aproximadamente
Jueves grupos 3 y 4 turnos: 12:30 a 13:45 aproximadamente
RUTINAS DIARIAS: Recuerda leer al menos 10 minutos en voz alta.
- Realiza en tu cuaderno la portada al iniciar cada tema. Puedes escribir detrás el vocabulario nuevo que no comprendas.
- Si entras en el blog en la sección de biblioteca encontrarás cuentacuentos del mes de abril, poemas, adivinanzas... y muchas más cosas divertidas.
- Los audios de cada tema se envían por email a las familias.
- Recuerda: ESCUCHA LOS AUDIOS DE PELUSO que grabamos para ti y disfrútalos.
- Puedes enviar a cada tutor el trabajo que realices. Recuerda que ponemos las soluciones los viernes para que revises.
AUDIOS DE PELUSO
por cortesía de Doña Isabel Leo de Blas.
Completa el cuestionario sobre Peluso pinchando aquí
SEMANA DEL 22 DE JUNIO AL 24 DE JUNIO
Os dejamos este enlace donde podéis encontrar todos los contenidos, con recursos y ejercicios, del método superpixépolis de lengua que hemos trabajado este curso.
Por si alguien quiere hacer el tema 12 ¿Me concede una entrevista?, os dejamos los cuatro audios de la unidad.
No hay que enviar soluciones.
¡Felices vacaciones!
SOLUCIONES DECIMOTERCERA SEMANA
SEMANA DEL 15 DE JUNIO AL 19 DE JUNIO
Lunes 15 de junio
Este día de la semana lo podéis dedicar a corregir las actividades que programamos para la semana pasada. O si queréis, para terminar trabajo que tengáis atrasado.
Página 210 Literatura: La biografía y la autobiografía
Lee este fragmento de una biografía las veces que necesites
E3 Responde a estas preguntas
Miércoles 17 de junio
Página 210 Literatura: La biografía y la autobiografía
Copia el cuadro azul en tu cuaderno
E4 Haz una breve biografía sobre Gabriel García Márquez u otro escritor que te guste. Busca información en internet o en enciclopedias.
Jueves 18 de junio
Página 211 ¿Te acuerdas?
E1 Copia el mapa mental en tu cuaderno
E2 Escucha y copia el dictado en tu cuaderno
Viernes 19 de julio
Mira este cortometraje las veces que quieras.
Haz un breve resumen, de tres a cinco renglones, sobre lo que sucede en esta estación de Egipto.
¿Te parece bien lo que hace el niño del tren?
SOLUCIONES DUODÉCIMA SEMANA
SEMANA DEL 8 DE JUNIO AL 12 DE JUNIO
Lunes 8 de junio
Este día de la semana lo podéis dedicar a corregir las actividades que programamos para la semana pasada. O si queréis, para terminar trabajo que tengáis atrasado.
Página 207 Pon en práctica
E1 Copia el texto en tu cuaderno con las cosas que faltan (puntos del 1 al 4).
E3 No hace falta el enunciado.
Miércoles 10 de junio
Página 207 Pon en práctica
E4 Solo las respuestas
E5 Dictado.
Jueves 11 de junio
Página 208 Expresión escrita: la descripción de un objeto I
E2 Lee este texto las veces que necesites, es muy interesante.
E3 y E4 Intenta contestar, de forma oral, estas preguntas con alguien de tu familia.
Viernes 12 de junio
Página 209 Expresión escrita: la descripción de un objeto II
Lee los pasos para describir un objeto que vienen en esta página, junto con el video que hemos puesto más arriba.
Intenta describir un objeto, el que quieras, en tu cuaderno (unos cinco renglones). Sigue las indicaciones del rectángulo azul (mejora tu redacción).
SOLUCIONES UNDÉCIMA SEMANA
SOLUCIONES LENGUA
PPT
VÍDEO DE SALIMA SOBRE ALICIA EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS
SEMANA DEL 1 DE JUNIO AL 5 DE JUNIO
Lunes 1 de junio
Este día de la semana lo podéis dedicar a corregir las actividades que programamos para la semana pasada. O si queréis, para terminar trabajo que tengáis atrasado.
Martes 2 de junio
Página 205 Conoce la lengua: El enunciado, la frase y la oración. Tipos de oraciones.
E2, E3 y E4 en tu cuaderno.
Miércoles 3 de junio
Página 206 Conoce la lengua: las palabras compuestas
E1 y E2 en tu cuaderno. Si quieres, no tienes porqué copiar el enunciado.
Jueves 4 de junio
Página 206 Conoce la lengua: las palabras terminadas en
-d, -z e -y.
E3 y E 4 en el cuaderno. Si quieres, no es necesario escribir los enunciados.
Viernes 5 de junio
Redacción en el cuaderno: ¿Cómo te gustaría que fuese el curso que viene? ¿Qué cosas cambiarías?
Entre 5 y 10 renglones.
SOLUCIONES DÉCIMA SEMANA
SEMANA DEL 27 DE MAYO AL 29 DE MAYO
Miércoles 27 de
mayo
Página 203 Técnicas de estudio: la presentación digital.
Lee el texto las
veces que necesites.
TRABAJO VOLUNTARIO (ya que no todos tienen ordenador en casa): Podéis hacer un
Power Point sobre un video juego o un libro que os guste mucho. Debe tener al
menos cuatro diapositivas. Podéis buscar información y fotografías en la red.
Hay
otros programas similares a Power Point como:
Presentaciones de Google, LibreOffice Impress, Prezi o Keynote.
Jueves 28 de
mayo
Página 204 Conoce la lengua: el folleto.
Lee el folleto
las veces que necesites.
E2 Responde a las preguntas en tu
cuaderno.
E6 Busca en el diccionario.
Viernes 29 de mayo
Puedes aprovechar este día para
terminar deberes atrasados, leer o acabar el Power Point, si decides hacerlo.
SOLUCIONES NOVENA SEMANA
OS DEJO UN TRABAJO DE UN ALUMNO DE TERCERO A SOBRE EL PROCESO REALIZADO POR ÉL.
GENIAL
OS DEJO UN TRABAJO DE UN ALUMNO DE TERCERO A SOBRE EL PROCESO REALIZADO POR ÉL.
GENIAL
SEMANA DEL 18 DE MAYO AL 22 DE MAYO
UNIDAD 11: PASO A PASO
Lunes 18 de mayo
Este día de la semana lo podéis dedicar a corregir las actividades que programamos para la semana pasada. O si queréis, para terminar trabajo que tengáis atrasado.
Como empezamos tema nuevo, en el cuaderno podéis hacer
una PORTADA nueva, como más os guste.
Como empezamos tema nuevo, en el cuaderno podéis hacer
una PORTADA nueva, como más os guste.
Martes 19 de mayo
Página 197 Introducción: Observa las imágenes y lee las preguntas. Intenta responderlas oralmente con algún miembro de tu familia. Luego, puedes buscar información en la red sobre cómo realizar o fabricar algo paso a paso.
Miércoles 20 de mayo
Página 198 Comprensión y expresión oral: Explicar un proceso.
E2 en el cuaderno. Luego puedes copiar el recuadro azul "explicar un proceso".
Jueves 21 de mayo
Página 199, 200 y 201 Lectura: Una extraña nube
Lee el texto las veces que necesites.
Viernes 22 de mayo
Página 202 Comprensión lectora
En el cuaderno: E2, E3 y E4.
Para la actividad 4, recuerda que el nudo sería el problema de la historia, es decir, el conflicto, donde se debe encontrar una solución... a la solución se denomina desenlace, que viene después. Y al principio viene el inicio, la introducción.
SOLUCIONES OCTAVA SEMANA
Respuestas al cortometraje del pez:
1) ¿Qué pasa al principio del video, en la cocina?
El señor tira sin querer la pecera.
2) ¿Por qué crees que no puede encontrar lo que está buscando?
Este señor es ciego, o invidente.
3) ¿Qué idea se le ocurre?
Tapar un agujero del suelo de la cocina y echar mucha agua para que el pez pueda sobrevivir. 😏
SEMANA DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO
Lunes 11 de mayo
Este día de la semana lo podéis dedicar a corregir las actividades que programamos para la semana pasada. O si queréis, para terminar trabajo que tengáis atrasado.
Martes 12 de mayo
Página 195 ¿Te acuerdas?
E1 Puedes copiar el mapa mental de la unidad en tu cuaderno.
E2 Escucha y copia el dictado en tu cuaderno.
Miércoles 13 de mayo
Página 196 ¡Atención, preguntas! Repasamos lo que hemos trabajado en esta unidad.
Lee el texto "Lola y las estaciones del año" las veces que necesites.
E1, E2 y E5.
Jueves 14 de mayo
Página 196 Seguimos con el texto "Lola y las estaciones del año"
E6, E9 y E10
Viernes 15 de mayo
Mira este cortometraje.
Contesta a estas preguntas en tu cuaderno:
- ¿Qué pasa al principio del video, en la cocina?
- ¿Por qué crees que no puede encontrar lo que está buscando?
- ¿Qué idea se le ocurre?
SOLUCIONES SÉPTIMA SEMANA
SEMANA DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO
Lunes 4 de Mayo
Página 190 Conoce la lengua
Las preposiciones y las conjunciones:
Lee el texto las veces que necesites y haz E1 y E2
Los verbos terminados en -ger y -gir.
E3, E4 y E5.
Martes 5 de mayo
Página 191 Pon en práctica
E1 No hace falta copiar el menú entero, solo 1, 2, 3 y 4.
E4, E5 Dictado.
Miércoles 6 de mayo
Página 192 Expresión escrita
El anuncio publicitario:
Lee el texto las veces que necesites.
E1 en el cuaderno
E3 y E4 los puedes hacer de forma Oral con alguien de tu familia.
Página 193 Expresión escrita
Seguimos con el anuncio publicitario.
Lee el texto las veces que necesites.
E7 Realiza tu propio anuncio publicitario en el cuaderno.
Puede ser del artículo que tu quieras. Usa tu imaginación.
Viernes 8 de mayo
Página 194 Literatura
La novela
E2 Lee este fragmento de una novela las veces que necesites.
E3 Responde a las preguntas en tu cuaderno. Si quieres, no tienes que copiar las preguntas.
Copia el rectángulo azul en tu cuaderno.
SOLUCIONES SEXTA SEMANA
SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL
UNIDAD 10: ESTAMOS DE ACUERDO
Lunes 27 de abril
Este día de la semana lo podéis dedicar a corregir las actividades que programamos para la semana de vacaciones. O si queréis, para terminar trabajo que tengáis atrasado.
Martes 28 de abril
Página 187 Técnicas de estudio: El mapa conceptual.
Lee el texto las veces que necesites.
En tu cuaderno realiza las actividades E1 y E2.
Miércoles 29 de abril
Página 188 Conoce la lengua
E1 Lee el Programa de actividades las veces que necesites.
Otro ejemplo de programa de actividades
Jueves 30 de abril
Página 189 El verbo 2: El pasado, el presente y el futuro.
Observa las imágenes de la página, que tiene relación con el programa de actividades de ayer.
E1, E2 y E4. como los enunciados son un poco largos, si quieres, no es necesario copiarlos en el cuaderno.
SOLUCIONES SEMANA DE VACACIONES
Comprensión lectora
- ¿Quién es el protagonista de la historia? Leonardo
- ¿Cuál es su oficio? leñador
- ¿Por qué era un caso único en el mundo? era incapaz de hacer daño a un solo árbol con su hacha.
- ¿Qué significa «abatir»? Marca.o derribar o talar o regar o podar
- ¿De dónde obtenía la leña que necesitaba.
Con ramas que encontraba caídas, o de algún árbol que se hubiese secado, o hubiera sido arrancado por el vendaval, o alcanzado por el rayo, o muerto a causa del fuego o de alguna plaga o enfermedad.
- Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Leonardo era perezoso y salía muy tarde a trabajar. F
No cortaba árboles jóvenes, pero sí viejos. F
El leñador amaba mucho a los árboles y no se atrevía a cortarlos. V
Cada noche regresaba a su choza con montones de leña. F
- ¿Por qué no cortaba árboles jóvenes? Porque aún tienen que crecer mucho.
- ¿Por qué no cortaba árboles grandes y frondosos? Porque tenía mucha vida para acabar con é, después de tantos años.
- ¿Por qué no cortaba árboles viejos? Porque el tiempo de vida que aún le queda a ese viejo árbol es sagrado. Es un ser intocable, un hijo del Tiempo, un gran señor del bosque.
- Piensa un poco. ¿Qué pasaría si se cortaran muchos árboles vivos? La calidad del aire que respirásemos sería peor. Muchos animales se verían afectados. Se producirían más inundaciones y daños cuando llueve mucho.
Comprensión oral
1) ¿Qué decidió poner el rey en el jardín? Un juego de fuentes.
2) ¿De qué trata este cuento? De un rey y su jardín.
3) ¿Cuál es el mensaje principal de este cuento?
- A veces los niños saben más cosas que los adultos
- Los árboles muertos no se deben arrancar nunca.
- Los excrementos de polilla son necesarios en todos los jardines.
- El ciclo de la naturaleza es frágil y debemos cuidarlo.
4) Escribe verdadero (V) o falso (F) al lado de cada frase.
En la historia que cuenta la joven al rey explica que...
- ...desde que ha llegado solo ha podido ver unos pocos pajarillos. F
- ...fue su padre quien recuperó el viejo árbol. V
- ...cada ser vivo es importante para conservar el equilibrio de la naturaliza. V
- ...como él vivirá muchos años podrá ver su jardín recuperado. F
5) ¿Qué opción resume el cuento que has escuchado.?
A El rey tenía unos jardines maravillosos y las polillas atrajeron a una serpiente que se comía a los pájaros surgiendo nuevas plantas que fueron comida de otros animales.
B El rey tenía unos jardines maravillosos, se construye un palacio junto a la casa de la joven y después pone una fuente en su jardín porque ha cortado un árbol.
C El rey tenía unos jardines maravillosos pero arranca un árbol y su jardín pierde vida. Una joven le explica que ha sido por romper el ciclo de la vida. El se da cuenta de su error y decide solucionarlo.
D El rey tenía unos jardines maravillosos. La fuente fue un error porque los animales preferían el árbol por sus sabrosos frutos
6) Completa este texto cambiando las palabras subrayadas por otras que tengan el mismo significado. Te van a sobrar tres palabras.
Repleta - desaparecieron - aparecieron - vieja - nueva - alimento - aves - vacía
"Con el tiempo las polillas atrajeron a las aves, y aparecieron nuevas plantas y árboles, que fueron el alimento de otros animales, y ahora, la vieja casa de mi padre está repleta de vida y color"
7) El rey rompió el ciclo de la vida y tuvo consecuencias en su jardín. ¿Qué otras acciones del ser humano afectan negativamente a la naturaleza? Escribe dos de estas acciones y explica breve-mente sus consecuencias.
Por ejemplo, si se contaminan los mares con plástico, muchos animales acuáticos morirán al ingerirlos por error.
Otro ejemplo es la contaminación del aire por el humo que expulsan los coches, que afecta a la calidad del aire que respiramos, y nos produce enfermedades.
Por ejemplo, si se contaminan los mares con plástico, muchos animales acuáticos morirán al ingerirlos por error.
Otro ejemplo es la contaminación del aire por el humo que expulsan los coches, que afecta a la calidad del aire que respiramos, y nos produce enfermedades.
REPASO SEMANA DE VACACIONES
No olvides terminar los deberes que te falten y además te proponemos dos actividades más y una sorpresa final.
Comprensión lectora
Leonardo, el señor
del hacha inofensiva
Leonardo era un caso
único en el mundo. No había otro leñador como él.
Pasaba muchos apuros para
vivir de su oficio porque era incapaz de hacer daño a un solo árbol con su
hacha.
Salía cada mañana muy
temprano de su choza. Estaba todo el día caminando por el bosque sin apenas
pararse a descansar. Y cuando volvía al anochecer sus manos solían estar casi
vacías.
Amaba mucho a los
árboles. Le daban lástima y se compadecía de todos. Nunca se atrevía a
cortarlos, ni aunque necesitase madera con urgencia.
Si eran jóvenes y
tiernos, se decía: «Ni pensar en acabar con ellos. Aún tienen que crecer mucho
hacia el cielo y sacar docenas de ramas nuevas que serán como sus brazos».
Si
era un árbol grande, frondoso y lleno de vigor, pensaba: «¿Cómo voy a echarlo
abajo ahora, cómo podría yo acabar con tanta vida? Ha necesitado muchos años
para hacerse. Es una obra inmensa, una gloria del bosque. ¿Quién soy yo para
terminar con él en unas horas?».
Y si el árbol estaba en
sus últimos años, viejo y frágil, escaso de hojas, con las ramas y raíces
retorcidas y nudosas, Leonardo se apiadaba aún más. «¿Qué derecho tengo a poner
fin a quien ha resistido sequías, vendavales, heladas, plagas, tormentas,
inundaciones, enfermedades…? ¿Voy a ser yo peor que las causas naturales?
Nunca. El tiempo de vida que aún le queda a este viejo árbol es sagrado. Es un
ser intocable, un hijo del Tiempo, un gran señor del bosque».
Leonardo era el único
leñador del mundo incapaz de abatir un árbol vivo.
Solo hacía leña con ramas
que encontraba caídas, o de algún árbol que se hubiese secado, o hubiera sido
arrancado por el vendaval, o alcanzado por el rayo, o muerto a causa del fuego
o de alguna plaga o enfermedad.
Joan
Manuel Gisbert
El Palacio de los Tres Ojos
Edelvives
Responde a las preguntas en tu cuaderno.
No olvides poner la fecha.
- ¿Quién es el protagonista de la historia?
- ¿Cuál es su oficio?
- ¿Por qué era un caso único en el mundo?
- ¿Qué significa «abatir»? Marca.o derribar o talar o regar o podar
- ¿De dónde obtenía la leña que necesitaba.
- Escribe V si es verdadero y F si es falso.
Leonardo era perezoso y salía muy
tarde a trabajar.
No cortaba árboles jóvenes, pero sí viejos.
El leñador amaba mucho a los árboles y no se atrevía a cortarlos.
Cada noche regresaba a su choza con montones de leña.
- ¿Por qué no cortaba árboles jóvenes?
- ¿Por qué no cortaba árboles grandes y frondosos?
- ¿Por qué no cortaba árboles viejos?
- Piensa un poco. ¿Qué pasaría si se cortaran muchos árboles vivos?
Comprensión Oral
Ahora contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1) ¿Qué decidió poner el rey en el jardín?
2) ¿De qué trata este cuento?
3) ¿Cuál es el mensaje principal de este cuento?
- A veces los niños saben más cosas que los adultos
- Los árboles muertos no se deben arrancar nunca.
- Los excrementos de polilla son necesarios en todos los jardines.
- El ciclo de la naturaleza es frágil y debemos cuidarlo.
4) Escribe verdadero (V) o falso (F) al lado de cada frase.
En la historia que cuenta la joven al rey explica que...
- ...desde que ha llegado solo ha podido ver unos pocos pajarillos.
- ...fue su padre quien recuperó el viejo árbol.
- ...cada ser vivo es importante para conservar el equilibrio de la naturaliza.
- ...como él vivirá muchos años podrá ver su jardín recuperado.
5) ¿Qué opción resume el cuento que has escuchado.?
A El rey tenía
unos jardines maravillosos y las polillas atrajeron a una serpiente que
se comía a los pájaros surgiendo nuevas plantas que fueron comida
de otros animales.
B El rey tenía
unos jardines maravillosos, se construye un palacio junto a la casa de la joven y después pone una fuente en su jardín
porque ha cortado un árbol.
C El rey tenía unos jardines maravillosos pero arranca un
árbol y su jardín pierde vida. Una joven le explica que ha sido por romper el ciclo de la vida. El se da cuenta de su error y decide solucionarlo.
D El rey tenía unos jardines maravillosos. La fuente fue un error porque los animales preferían el árbol por sus
sabrosos frutos
6) Completa este texto cambiando las palabras subrayadas por otras que tengan el mismo significado. Te van a sobrar tres palabras.
Repleta - desaparecieron - aparecieron - vieja - nueva - alimento - aves - vacía
"Con el tiempo las polillas atrajeron a los pájaros, y surgieron nuevas plantas y árboles, que fueron la comida de otros animales, y ahora, la antigua casa de mi padre está llena de vida y color"
7) El rey rompió el ciclo de la vida y tuvo consecuencias en su jardín. ¿Qué
otras acciones del ser humano afectan negativamente a la naturaleza? Escribe dos de estas acciones
y explica brevemente sus consecuencias.
Un videojuego.
Si pinchas en el enlace te llevará a un divertido videojuego donde podrás descubrir uno de los mejores libros de la literatura castellana. ¡Que lo disfrutes!
SOLUCIONES QUINTA SEMANA
SEMANA DEL 13 DE ABRIL AL 17 DE ABRIL
UNIDAD 10: ESTAMOS DE ACUERDO
Puedes hacer la portada del tema y decorarla en tu cuaderno
Lunes 13 de abril
Página 181 Observa las fotografías y lee atentamente las preguntas. Intenta reflexionar y comentarlas con algún miembro de tu familia. Enumera y escribe en tu cuaderno qué cosas hemos hecho en el colegio para proteger el medio ambiente.
Martes 14 de abril
Página 182 Comprensión y Expresión oral: Expresar una opinión. Escucha el audio las veces que necesites.
Audio1
Audio1
E2 y E3. Responde oralmente a las preguntas de estos dos ejercicios.
Escribe en tu cuaderno el rectángulo azul donde se explica "expresar una opinión".
Miércoles 15 de abril
Página 182 E5 Puedes hacer una redacción de 10 renglones como máximo, en tu cuaderno, sobre esta interesante cuestión que tenemos ahora de actualidad: estudiar con libros o con ordenadores.
Jueves 16 de abril
Páginas 183, 184 y 185 Lectura. Lee el texto "Una ciudad, un pueblo, un faro" las veces que necesites.
Página 186 Comprensión lectora. En el cuaderno E1 y E2. En el E1 no es necesario copiar el enunciado.
Viernes 17 de abril
Página 186 Comprensión lectora. E3, E5, E7 (no hace falta copiar el enunciado) y E8.
SOLUCIONES SEMANA 4
UNIDAD 9: ¿ME PUEDE INDICAR?
LUNES 6 DE ABRIL
Página 179 ¿Te acuerdas? Ejercicio 1. Copia en tu cuaderno el mapa mental de la
Unidad 9, tal como está en el libro, o puedes hacer un esquema, como se explica
en la página 171.
Página 179. Repasa. Ejercicio 2. Dictado. Puedes usar el Audio. Lo podréis
corregir cuando lo pongamos en las soluciones.
MARTES 7 DE ABRIL
Página 180 ¡Atención, preguntas!
Lee el texto de Eric Sanvoisin las veces que necesites.
Ejercicios 1, 2 y 3.
MIÉRCOLES 8 DE ABRIL
Vuelve a leer el texto.
Ejercicios 4, 5, 6 y 7.
JUEVES 9 DE ABRIL
Vuelve a leer el texto (si no te acuerdas)
Ejercicios 8, 9 y 10.
VIERNES 10 DE ABRIL
Este día lo vamos a dejar para que repases un
poco el tema y leas en casa un libro que te guste. Imagina que estamos en la
biblioteca del cole y coges el libro o tebeo que te interesa. ¡Pues lee hasta que te canses!
Si no, puedes pinchar en este enlace donde podrás leer algunas leyendas
y contestar a las preguntas que vienen al final.
Rae: rae
Otros diccionarios (SM) Otros diccionarios
- Aquí puedes disfrutar de poemas, cuentos y más en la biblioteca virtual del Instituto Cervantes
enlace virtual al Instituto cervantes
SOLUCIONES SEMANA 3
1. Lee el poema y responde a estas preguntas en tu cuaderno:
1) ¿Qué le pasa a la vaca Paca? Que quiere cambiar de nombre.
2) ¿Qué actividades hace la vaca? Comer amapola y espinaca y bailar sola.
3) ¿Por qué tiene una escayola? Por bailar.
4) ¿Por qué es verde su leche? Porque come espinacas.
5) ¿Cuál es el nombre de la otra vaca? Bartola.
2. Las palabras subrayadas son: verbos.
3. Busca tres adjetivos o más.
Pobre, española, feo, maníaca, pobrecita, verde.
4. Inventa un poema sobre la VACA PACA con palabras que rimen.
Respuesta libre. Otro ejemplo:
La vaca Paca
Es una artista
come patata
y no rechista.
5. Lee esta reclamación y responde a las preguntas en tu cuaderno.
3. Busca tres adjetivos o más.
Pobre, española, feo, maníaca, pobrecita, verde.
4. Inventa un poema sobre la VACA PACA con palabras que rimen.
Respuesta libre. Otro ejemplo:
La vaca Paca
Es una artista
come patata
y no rechista.
5. Lee esta reclamación y responde a las preguntas en tu cuaderno.
- ¿Quién escribe la reclamación?
Markus García Müller
- ¿A quién va dirigida la reclamación?
A la empresa Vuelos Alerón
- ¿Por qué la presenta?
Porque su avión de Madrid a París salió con dos horas de retraso.
- ¿Qué compensación solicita?
La devolución del importe de sus billetes y que se le compense con una indemnización.
Debía, volar, haciendo, salió, llegué, había, despegado, tuve, esperar, saliera, había.
Esta semana vamos a dejar el libro un poco de lado y vamos a trabajar con otras herramientas.
Aquí está un poema sobre la vaca Paca, inspirado en uno de la escritora Gloria Fuertes.
La
vaquita medio loca
a quien le llamaban Lola
ella moviendo la cola
quería llamarse Paca.
Entre el grito y la alharaca
la pobre vaca Bartola,
una vaquita española,
despertó de su butaca.
¿Qué te pasa vaca Paca?
no es tan feo lo de Lola,
fíjate el mío, es Bartola
y aquí me ves cual estaca.
Te estás poniendo maníaca
ya no comas amapola
te ha dado por bailar sola
y por comer espinaca.
¡Pobrecita Vaca Paca!
no quiere llamarse Lola,
por bailar tiene escayola
y verde es la leche que saca.
MARTES DIA 31 DE MARZO
1. Lee el poema y responde a
estas preguntas en tu cuaderno:
1) ¿Qué le pasa
a la vaca Paca?
2) ¿Qué
actividades hace la vaca?
3) ¿Por qué
tiene una escayola?
4) ¿Por qué es
verde su leche?
5) ¿Cuál es el
nombre de la otra vaca? - Lola o Bartola
MIÉRCOLES DIA 1 DE ABRIL
2. Las palabras subrayadas son: - nombres –
adjetivos – verbos.
(Elige la que creas)
3. Busca tres adjetivos o
más (palabras que dicen cómo son o como están las cosas o las personas,
recuerda los colores también lo son).
Juega buscando adjetivos al pinchar aquí
Ahora juega con los verbos pinchando aquí
Juega buscando adjetivos al pinchar aquí
Ahora juega con los verbos pinchando aquí
JUEVES DIA 2 DE ABRIL
4. Inventa un poema sobre
la VACA PACA con palabras que rimen.
Ej.: La vaca Paca
Tiene una
saca
con
espinacas. ( Saca= bolsa muy grande)
Mira como recita Gloria Fuertes su poema de la "Vaca LLorona"
Mira como recita Gloria Fuertes su poema de la "Vaca LLorona"
VIERNES DIA 3 DE ABRIL
5. Lee esta reclamación y responde a las preguntas en tu cuaderno.
Reclamación a la empresa Vuelos Alerón
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Nombre y apellidos:
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Markus García Müller
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Domicilio:
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c/ La Rosa Blanca, 26.
Alcalá de Henares.
|
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Correo electrónico:
|
markusgm@mailyou.es
|
||
Teléfono:
|
564 265 986
|
Fecha:
|
21/04/2015
|
El pasado viernes 17 de
abril debía volar de Madrid a Hamburgo haciendo escala en París. El primer
avión, de Madrid a París, salió con dos horas de retraso. Cuando llegué a
París, mi segundo avión ya había despegado. Tuve que esperar a que saliera un
nuevo avión con destino a Hamburgo, pero no había ninguno hasta el día
siguiente.
Como consecuencia, llegué
tarde a la boda de mi hermano. No pude presenciar la ceremonia ni disfrutar
del banquete con mis familiares y amigos.
Por lo tanto, solicito la
devolución del importe de mis billetes y que se me compense con una
indemnización por los problemas sufridos.
|
|||
- ¿Quién escribe la reclamación?
_______________________________________________
- ¿A quién va dirigida la reclamación?
_______________________________________________
- ¿Por qué la presenta?
_______________________________________________
_______________________________________________
- ¿Qué compensación solicita?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________
UNIDAD 8
Las palabras polisémicas
Los pronombres personales.
Juego pronombres personales
Acontecimientos y anécdotas
Un acontecimiento es un suceso importante. Una anécdota es un hecho curioso o divertido. Al relatarlos, se deben aportar datos concretos sobre ellos.
UNIDAD 7
Juego palabras derivadas
Las palabras derivadas o palabras complejas son palabras que provienen de otra palabra a la que se denomina palabra primitiva. Por ejemplo, la palabra árbol es una palabra primitiva ya que no deriva de ninguna otra. De esta palabra se pueden extraer varias palabras derivadas. Por ejemplo: arboleda, arbóreo, arbolado, arbolito.
Un procesador de texto es un software informático que generalmente se utiliza para crear y editar documentos; esta aplicación informática se basa en la creación de textos que abarca desde cartas, informes, artículos de todo tipo, revistas, libros, trabajos del cole, entre muchos otros, textos que después pueden ser almacenados e impresos
UNIDAD 6
La tilde en las palabras esdrújulas
Juego: Los determinantes numerales
UNIDAD 5
La Receta
La Canción popular
Las canciones folclóricas, también conocidas como canciones populares tradicionales, son coplas normalmente de origen anónimo (o son de dominio público) que se transmiten oralmente de generación en generación. No son el vehículo de expresión de una persona o artista individual sino de una comunidad.
Juego sobre Aumentativos
Juego: Los posesivos y otros determinantes
Hay que intentar pedir las cosas con amabilidad y agradecer de forma educada.
En un texto, cada párrafo se organiza en torno a una idea principal. Las ideas secundarias la amplían o la comentan. Normalmente vienen después de la idea principal.
UNIDAD 4
La sinopsis
La tilde en palabras agudas
Diminutivos
UNIDAD 3
Diferencias entre los textos en verso y en prosa
El cómic
Sílabas tónicas y átonas
La experiencia personal
Para narrar una experiencia personal, tienes que presentar los hechos de forma ordenada y describir como te sentiste. No olvides utilizar expresiones como:
- Primero, al principio.
- A continuación, después, luego.
- Pues bien, así que, por tanto.
- Al final, por último, para acabar.
UNIDAD 2
Los textos literarios
Pueden tratar distintos temas como el amor, la naturaleza, la vida, el pasado, las aventuras o el misterio.
Los sustantivos
Describir a una persona
UNIDAD 1
El Cartel Publicitario
El Diccionario
El orden alfabético
El Abecedario
El punto y la mayúscula
Los sustantivos
vaya
ResponderEliminarLas correcciones no se ven bien
ResponderEliminarSi
ResponderEliminarTdn6tc6tntdgnyhhhynfyn6f hh. Hhg. Yuu. Mgnuyf yuntuynyyyfn7tfnt77nyn76fny6y6f htf hggc ghgchjjmjvnhvkuikjbjmmjnhgccthxg ftdzbtddzbtxyrxy fyfdnfyfxnyttxnytc. Jh. Jhjhgj bcc nyffxtf xcnuyfhgmnhgcmuy. Uygjhfmuy
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